作者简介：
汪青松（1956- ），男，安徽省桐城人，政治学教授、管理学博士，上海师范大学马克思主义学院博士生导师，合肥工业大学马克思主义学院兼职硕士生导师、上海财经大学人文学院兼职博士生导师。
1975年开始在安徽省怀宁中学担任民办教师。1982年安徽师范大学思想政治教育专业毕业，从事马克思主义理论教学与研究30周年。主持多项国家和省哲学社会科学基金项目。在人民出版社、中国社会科学出版社、合肥工业大学出版社出版《马克思主义中国化与中国化的马克思主义》、《马克思主义中国化的与时俱进》、《马克思主义中国化与中国特色社会主义》等。在《马克思主义研究》、《政治学研究》、《人民日报》、《光明日报》等发表论文180多篇。
作为“双肩挑”教师，1993-2011年先后担任安徽师范大学党委宣传部副部长、党校常务副校长，安徽省安庆师范学院党委副书记、院长，安徽行政学院（安徽经济管理学院）党委副书记、常务副院长，安徽农业大学党委副书记；主讲《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》入选教育部精彩一课、精彩教案、精彩多媒体课件，主持国家精品课程、国家特色专业、国家教学团队。
现为中央马克思主义理论研究与建设工程首席专家，中国科学社会主义学会常务理事，中国国际共运史学会常务理事。先后获安徽省哲学社会科学优秀成果论文一等奖、著作一等奖，省级教学成果一等奖和特等奖。享受国务院特殊津贴。2007年被评为第三届全国教学名师。

内容简介：
    科学发展观是多维视角下对中国特色社会主义建设规律的当代阐释,是超越后发国家的发展困境并体现时代特征的新发展观。科学发展观思想主题、哲学基础和理论逻辑都表征了科学体系的基本要素。
 本书分析了科学发展观科学体系的判定标准，梳理了以胡锦涛为总书记的党中央关于科学发展观科学体系的重要文献，研究了科学发展观科学体系的形成史；从认识、实践、政策三个维度建构了科学发展观理论体系、实践体系、制度体系，从理论意义和实践价值上阐述了科学发展观科学体系作为马克思主义中国化最新成果、当代中国特色社会主义指导思想和人类发展理念重大创新的历史地位。

目录：
第一章 科学发展观科学体系探析
第一节 科学发展观科学体系的客观存在
一、学术界关于科学发展观是否形成科学体系的讨论
二、党对科学发展观科学体系的认识开辟了新境界
第二节 科学发展观科学体系的标准及品格
一、科学发展观科学体系的判断标准
二、科学发展观科学体系的创新品格
第三节 科学发展观科学体系的维度与形态
一、建构科学发展观科学体系的三个维度
二、把握科学发展观科学体系的三种形态
第二章 科学发展观科学体系的形成
第一节 科学发展观的体系创建
一、科学发展观的思想准备
二、科学发展观的概念提出
三、科学发展观的理论创立
第二节 科学发展观的体系展开
一、科学发展观理论体系的展开
二、科学发展观实践体系的展开
三、科学发展观制度体系的展开
第三节 科学发展观的体系发展
一、科学发展观理论体系的成熟
二、科学发展观实践体系的拓展
三、科学发展观制度体系的定型
第三章 科学发展观的理论体系
第一节 科学发展观理论范畴体系
一、从全面协调可持续发展到以人为本的发展
二、从又快又好发展到又好又快发展
第二节 科学发展观理论观点体系
一、关于全面发展的观点
二、关于协调发展的观点
三、关于可持续发展的观点
四、关于人本发展的观点
第三节 科学发展观理论思想体系
一、科学发展观的第一要义是发展
二、科学发展观的基本要求是全面协调可持续
三、科学发展观的根本方法是统筹兼顾
四、科学发展观的核心是以人为本
第四章 科学发展观的实践体系
第一节 科学发展观实践范畴体系
一、从“五个统筹”到“五个转变”
二、从“五型目标”到“五条道路”
第二节 科学发展观实践观点体系
一、全面协调发展的实践观点
二、可持续发展的实践观点
三、以人为本发展的实践观点
第三节 科学发展观实践思想体系
一、跨越发展与建设创新型国家
二、政治发展与加强党的先进性建设
三、文明发展与建设社会主义核心价值体系
四、幸福发展与构建社会主义和谐社会
五、绿色发展与建设资源节约型环境友好型社会
第五章 科学发展观的制度体系
第一节 科学发展观制度范畴体系
一、从科学发展的制度保障到科学发展的体制创新
二、从科学发展的制度安排到科学发展的机制构建
第二节 科学发展观制度观点体系
一、关于坚持科学发展制度的观点
二、关于破除科学发展体制障碍的观点
三、关于形成科学发展政策机制的观点
第三节 科学发展观制度思想体系
一、发挥科学发展制度优势与完善其制度体系
二、深化科学发展体制改革与建设其体制体系
三、建立科学发展机制导向与健全其机制体系
第六章 科学发展观科学体系的历史地位
第一节 科学发展观科学体系的逻辑结构
一、科学发展的理论体系是核心
二、科学发展的实践体系是关键
三、科学发展的制度体系是灵魂
第二节 科学发展观科学体系的
主要特征：
一、时代性与民族性同时兼备
二、辩证性与求实性彰显卓著
三、科学性与人本性相互渗透
四、统领性与体系性相得益彰
第三节 科学发展观科学体系的理论意义
一、西方发展理论的吸纳、扬弃与超越
二、马克思主义中国化的最新理论成果
第四节 科学发展观三维体系的
实践价值 ：
一、赋予中国道路和“中国模式”新境界
二、开创中国特色社会主义和民族复兴新阶段